O Laboratório de Gestão do Esporte (LabGESP) da UFMS e a integração entre ensino, pesquisa e extensão

Abstract

O presente estudo analisa o processo de criação, estruturação e consolidação do Laboratório de Gestão do Esporte (LabGESP) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, destacando suas contribuições para a formação profissional, a produção científica e o fortalecimento das políticas de gestão esportiva regional. O objetivo foi compreender como o ambiente universitário pode atuar como agente de transformação da realidade local, articulando ensino, pesquisa, extensão e inovação como dimensões indissociáveis da formação acadêmica. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva e caráter reflexivo, desenvolvida a partir da análise sistemática de documentos institucionais, relatórios de atividades, planos de projeto cadastrados institucionalmente, registros administrativos e observações diretas do pesquisador na coordenação do laboratório. A análise dos materiais seguiu os princípios da análise de conteúdo, permitindo identificar sentidos, recorrências e estruturas de significado que explicam o desenvolvimento institucional do grupo e suas interfaces com o contexto esportivo regional. Os resultados foram organizados em quatro sub-eixos analíticos que representam as frentes de atuação do LabGESP. O primeiro, voltado à pesquisa e à produção de conhecimento, evidenciou o papel do laboratório na consolidação científica do campo da gestão esportiva, no fortalecimento da cultura de iniciação científica e na articulação com programas de pós-graduação e grupos parceiros, como o IPIE/UFPR. O segundo, referente à extensão universitária, mostrou que as ações desenvolvidas em projetos de basquetebol, handebol e práticas corporais na natureza funcionaram como espaços de integração entre universidade e comunidade, convertendo a prática em fonte de dados e reflexão acadêmica. O terceiro sub-eixo, de empreendedorismo e inovação, apresentou a criação do Laboratório de Esportes na Natureza, tanto em sua vertente institucional quanto no projeto externo financiado pela Fundesporte, como expressão da cultura empreendedora e da formação de competências inovadoras na Educação Física. O quarto sub-eixo, ensino e formação profissional, destacou o papel do PIBID e das disciplinas de estágio como ambientes de iniciação científica e de aprendizagem metodológica, aproximando à docência universitária da pesquisa e fortalecendo o vínculo entre teoria e prática. Em conjunto, os resultados demonstram que o LabGESP se consolidou como espaço de aprendizagem coletiva, de cooperação interinstitucional e de produção de conhecimento aplicado. As considerações finais indicam que o processo de consolidação do grupo foi marcado por desafios estruturais, como a escassez de recursos e a fragilidade do campo esportivo regional, mas também por facilitadores decisivos, como o protagonismo discente, a integração entre as frentes de atuação e o reconhecimento institucional. Conclui-se que a experiência do LabGESP confirma a relevância das universidades públicas na formação de gestores e pesquisadores do esporte, reafirmando o papel da pesquisa como instrumento de desenvolvimento científico, educacional e social.